Article

11 formes d’escola eren diferents als anys 1800

top-leaderboard-limit '>

Després del Dia del Treball, la majoria dels nens dels Estats Units tornaran a tocar els llibres i probablement no n’estan encantats. Però, donant un cop d’ull a com eren les escoles nord-americanes del 1800, els podria convèncer de la dificultat que podrien tenir i de la bona qualitat que tenen.

1. En algunes zones, l’escola s’ensenyava en una sola habitació.

Al segle XIX i principis del XX, les cases escolars d'una habitació eren la norma a les zones rurals. Un sol professor va ensenyar junts els cursos del primer al vuit. Els estudiants més joves —anomenats Abecedaris, perquè aprendrien els seus ABC—, seien al davant, mentre que els més grans seien al darrere. L'habitació estava escalfada per una sola estufa de llenya.

edat mitjana per arribar a ser milionari

2. No hi havia transport per arribar a l’escola.

La majoria de cases escolars es van construir per atendre els estudiants que vivien a menys de quatre o cinc quilòmetres, cosa que es considerava prou a prop perquè poguessin caminar.

3. Els nois i noies de vegades estaven separats.

En algunes escoles, nois i noies entraven per portes separades; també es mantenien separats per a les lliçons.

4. El curs escolar va ser molt més curt.

Quan el Departament d’Ensenyament va començar a recopilar dades sobre el tema el curs escolar 1869-70 [PDF], els estudiants van assistir a l’escola durant uns 132 dies (l’any estàndard en aquests dies és de 180), segons quan eren necessaris per ajudar les seves famílies a collir cultius. L’assistència va ser del 59%. Normalment, els dies escolars començaven a les 9 del matí i acabaven a les 2 de la tarda o a les 4 de la tarda, segons la zona; hi havia una hora per al descans i el dinar, que es deia 'migdia'.

5. No hi havia material escolar elegant.

Oblideu-vos dels trapper Keepers i de les plomes de gel. Al segle XIX i principis del XX, els estudiants es conformaven només amb una pissarra i una mica de guix [PDF].

6. Els estudiants poden ajudar al professor a ensenyar.

En el sistema monitorial o lancasterià, els estudiants més grans i forts aprenien lliçons directament del professor, i després ensenyaven als estudiants més joves i febles.



7. Les lliçons eren molt diferents al segle XIX i principis del XX.

Els professors van impartir assignatures com ara lectura, escriptura, aritmètica, història, gramàtica, retòrica i geografia (podeu veure alguns llibres de text del segle XIX aquí). Els estudiants memoritzaven les seves lliçons i el professor els portava al davant de la sala com a classe per recitar el que havien après —per tal que el professor els pogués corregir en qüestions com la pronunciació in situ— mentre els altres estudiants continuaven treballant darrere d'ells.

8. Els mestres de vegades vivien amb les famílies dels seus alumnes.

Segons Michael Day, de la Country School Association of America, aquesta pràctica s’anomenava “ronda d’embarcament” i sovint implicava que el professor es traslladés de casa d’un estudiant a l’altre tan sovint com cada setmana. Un professor de Wisconsin va escriure sobre l’embarcament amb famílies el 1851,

el sucre s’elimina del singlot

“Em va semblar molt desagradable, sobretot durant els períodes d’hivern i primavera, durant una setmana pujava a bord on tindria una habitació confortable; la setmana següent, la meva habitació estaria tan oberta que la neu bufaria i, de vegades, la trobava al meu llit i també a dins. Una part dels llocs on vaig embarcar tenia llençols de franela per dormir; i els altres de cotó. Però el més desagradable era estar obligat a caminar per la neu i l’aigua. Vaig patir molt refredats i tos ”.

9. La disciplina era molt estricta.

Per descomptat, sortir de la línia al vuitanta i principis del vuitanta podria provocar detenció, suspensió o expulsió, però podriatambédonar lloc a un embotiment. Segons un document [PDF] que descriu les regles dels estudiants i els professors creat per la Junta d’Educació de Franklin, Ohio, des del 1883,

“Els alumnes poden ser detinguts en qualsevol recés o no més de quinze minuts després de l’hora de tancament de la sessió de la tarda, quan el professor ho consideri necessari, per al compromís de lliçons o per al compliment de la disciplina. [...] Sempre que sigui necessari que els professors recorrin al càstig corporal, no es pot aplicar el mateix al cap ni a les mans de l'alumne. »

Però no tots els llocs tenien aquesta regla; en altres àrees, els professors podrien utilitzar un regle o un punter per assolar els artells o les mans dels estudiants [PDF]. Altres càstigs van incloure mantenir un llibre pesat durant més d'una hora i escriure 'No faré ...' fer una determinada activitat a la pissarra 100 vegades.

com actuar en un funeral

10. L’escola no va oferir dinars a la dècada de 1800.

En canvi, els nens portaven els dinars a l’escola amb cubells de metall. Tots els estudiants bevien aigua d’una galleda plena de nois més grans amb la mateixa tassa de llauna. Això va començar a canviar a principis del segle XX.

11. Per a molts estudiants, l'educació va acabar amb vuitè grau.

Per graduar-se, els estudiants haurien de passar un examen final. Podeu veure una mostra d’un examen típic de vuitè grau a Nebraska cap al 1895 en aquest PDF. Inclou preguntes com ara: 'Anomeneu les parts del discurs i definiu-les sense modificacions', 'Una caixa de vagons fa 2 peus de profunditat, 10 peus de llarg i 3 peus d'ample. Quants matolls de blat mantindrà ?, 'i' Què són els sons elementals? Què tan classificat? ”